封面 版权页 前言 目录页 第1章 研究概述 1.1 研究背景 1.2 研究现状综述 1.3 理论基础 1.4 核心概念界定 1.5 研究内容 1.6 研究方法 1.7 研究意义 1.8 本章总结 第2章 重庆市乡村教师结构分析 2.1 性别结构 2.2 专业结构 2.3 年龄结构 2.4 职称结构 2.5 学历结构 2.6 新教师结构 2.7 本章总结 第3章 重庆市乡村教师专业发展现状研究 3.1 专业精神 3.2 专业信念 3.3 专业知识 3.4 专业能力 3.5 本章总结 第4章 乡村教师专业发展支持服务需求分析 4.1 对区县教育行政部门的支持服务需求 4.2 对区县教师培训机构的支持服务需求 4.3 对乡村学校的支持服务需求 4.4 对教师研究机构的支持服务需求 4.5 对社会相关主体支持服务需求 4.6 本章总结 第5章 重庆市乡村教师专业发展支持服务模式 5.1 教育行政部门的专业发展支持服务模式 5.2 教育业务部门的专业发展支持服务模式 5.3 乡村学校自主发展模式 5.4 社会帮扶支持模式 5.5 本章总结 第6章 乡村教师专业发展支持服务实效分析 6.1 教育行政部门及业务部门的政策支持服务成效分析 6.2 乡村学校的专业发展机会支持服务成效分析 6.3 家庭的专业情感归属支持服务成效分析 6.4 本章总结 第7章 乡村教师专业发展影响因素分析 7.1 乡村教师离职意向影响因素分析 7.2 乡村教师专业发展动力影响因素分析 第8章 重庆市乡村教师专业发展支持服务完善策略 8.1 教育行政部门进一步完善推动乡村教师专业发展的制度机制和条件保障 8.2 教育业务部门进一步完善乡村教师研训机制和平台 8.3 乡村学校进一步提高乡村教师专业发展动力 8.4 教师研训机构加强培养指导 8.5 营造良好的社会氛围 8.6 乡村教师增强专业发展内驱力 8.7 本章总结 附录 附录1 乡村教师专业发展支持服务现状调查问卷 附录2 重庆市乡村教师基本情况调查问卷 附录3 重庆市人民政府办公厅关于贯彻落实乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知 附录4 重庆市人民政府办公厅关于开展乡村教师支持计划实施情况专项督导的通知 附录5 重庆市乡村教师支持计划实施情况专项督导指标体系 附录6 乡村教师专业发展支持服务现状调查问卷数据统计结果 参考文献 ..更多